Kitchen furniture and equipment are located in the kitchen, as well as kitchen appliances. The washing machine is also placed next to the sink, and the refrigerator is located in the corner of the washing machine.
Месяц: Февраль 2024
Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում, երբ այս դեպքը պատահեց։ Էս դեպքից հետո ես չեմ մոռանում էն գարնան իրիկունը։
Ծիծեռնակը բույն էր շինել մեր սրահի օճորքում։ Ամեն տարի աշնանը գնում էր, գարնանը ետ գալի, ու նրա բունը միշտ կպած էր մեր սրահի օճորքին։
Ե՛վ գարունն էր բացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իր զվարթ ճիչով հայտնվում էր մեր գյուղում ու մեր կտուրի տակ։
Եվ ի՜նչ քաղցր էր, երբ առավոտները նա ծլվլում էր մեր երդիկին կամ երբ իրիկնապահերին իր ընկերների հետ շարժվում էին մի երկար ձողի վրա ու «կարդում իրիկնաժամը»։
Եվ ահա նորից գարնան հետ վերադարձել էր իր բունը։ Ձու էր ածել, ճուտ էր հանել ու ամբողջ օրը ուրախ ճչալով թռչում, կերակուր էր բերում իր ճուտերին։
Էն իրիկունն էլ, որ ասում եմ, եկավ, կտցում կերակուր բերավ ճուտերի համար։ Ճուտերը ծվծվալով բնից դուրս հանեցին դեղին կտուցները։
Էդ ժամանակ, ինչպես եղավ, նրանցից մինը, գուցե ամենից անզգուշը կամ ամենից սովածը, շտապեց, ավելի դուրս ձգվեց բնից ու ընկավ ներքև։
Մայրը ճչաց ու ցած թռավ ճուտի ետևից։ Բայց հենց էդ վայրկյանին, որտեղից որ է, դուրս պրծավ մեր կատուն, վեր թռցրեց փոքրիկ ճուտը։
— Փի՛շտ, փի՛շտ, — վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից՝ նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ Կատուն փախավ մտավ ամբարի տակը։ Եվ այս ամենն այնպես արագ կատարվեց, որ անկարելի էր մի բան անել։
Ծիծեռնակը դեռ ծղրտալով պտտում էր ամբարի շուրջը, իսկ մենք՝ երեխաներս, մի-մի փայտ առած պտտում էինք ամբարի տակը, մինչև կատուն դուրս եկավ ու փախավ դեպի մարագը, դունչը լիզելով։
Ծիծեռնակը դատարկ կատվին որ տեսավ, մի զիլ ծղրտաց ու թռավ, իջավ դիմացի ծառի ճյուղին։ Այնտեղ լուռ վեր եկան։ Մին էլ տեսանք՝ հանկարծ ցած ընկավ մի քարի կտորի նման։ Վազեցինք, տեսանք՝ մեռած, ընկած է ծառի տակին։
Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։ Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը։
1․ Տեքստից դուրս գրիր 10 գոյական։
Դռանը, Ծիծեռնակը, բույն, սրահի, գյուղում, կտուրի, երդիկին, ընկերների, ձու, ճուտ, կերակուր։
2․ Տեքստից դուրս գրիր հոգնակի թվով դրված 5 գոյական:
Ընկերների, տարիներ,
3․ Տեքստից դուրս գրիր եզակի թվով դրված 5 գոյական, ապա դարձրու հոգնակի։
Դռանը, Ծիծեռնակը, բույն, սրահի, գյուղում։
Գոյական
1․ Տրված բառերից առանձնացրու գոյականները․
տղա, սեղան, գեղեցիկ, բարի, կատակել, աղջիկ, արքայազն, չարաճճի, նկարել, նկար, մատիտ, սակայն, ուրախություն, անձրև, մայրիկ
Տղա, սեղան, աղջիկ, արքայազն, նկար, մատիտ, մայրիկ
2․ «Մանկիկ, մայր, մանկություն, զավակ, որդի, գագաթ, առյուծ»
բառերը գրիր համապատասխան շարքերում:
Ո՞վ-Մանկիկ,մայր, զավակ, որոդի,
Ի՞նչ-մանկություն, գագաթ,առյուծ
3․ Տրված բառերը դարձրու հոգնակի՝ ավելացնելով —եր կամ —ներ վերջավորությունը, օրինակ՝ սեղան-սեղաններ
պարան, սեղան, սիրտ, շուն, գիրք, դասարան, գետ, բառարան
պարան-պարաներ
սեղան-սեղաներ
Սիրտ-սրտեր
գիրք-գրքեր
դասարան-դասարաններ
գետ-գետեր
բառարաններ
4․ Դուրս գրիր հոգնակի թվով օգտագործված գոյականները և առանձնացրու հոգակիի վերջավորությունը:
Սեղան, կախիչ, մարդիկ, հանելուկներ, մատներ, կապիկներ, ժամացույցներ, դաս, կաշիներ, լարեր, պատուհաններ, նախագահներ, տնակներ, հոգիներ:
մարդիկ, հանելուկներ, մատներ,կապիկներ, ժամացույցներ, պատուհաններ, նախագահներ, տնակներ, հոգիներ։
Իկ, ներ,
5․ Բառերը դարձրու հոգնակի և խմբավորիր․
Դաս, գրիչ, լուր, քար, հիշողություն, տետր, վագր, տղա, արկղ, ցուցատախտակ, կողմնացույց, հուշ, մազ, լեզու, կակաչ, փայտ, սունկ, աչք:
եր-ով վերջացողներ-դասեր, լուրեր, քարեր, տետրեր, վագրեր, արկղեր, կողմնացույցներ, հուշեր, մազեր, փայտեր, սնկեր, աչքեր։
ներ-ով վերջացողներ-գրիչներ, հիշոխոււթյուններ, տղաներ, ցուցատխտակներ, լեզուներ, կակաչներ,
6․ Շարքից առանձնացրու հատուկ գոյականները․
մարդ, Վարդուհի, Արագած, սեղան, սար, Երևան, մայրիկ, թագավոր, թագավորություն, Հովհաննես Թումանյան
7․ Գրիր 5 հատուկ, 5 հասարակ գոյական։
8․ Գրիր անձ և իր ցույց տվող 10-ական գոյական
9․ Փակագծում գրված բառը համապատասխանեցրու նախադասությանը։
Պապիկի ( այգի) աճում էին բազմաթիվ պտղատու ծառեր։
Պապիկը ( աղբյուր) սառը ջուր խմեց։
Պապիկը անչափ սիրում է իր ( թոռնիկներ):
10․ Փակագծում գրված բառը համապատասխանեցրու նախադասությանը։
Արագած ( լեռ) քառագագաթ է։
Արագած լեռը կոչվել է Արա ( թագավոր) անունով։
Արագածի ( լանջեր) հոսում են սառնորակ աղբյուրներ։
1․ Համեմատի՛ր
- 2/5 < 3/5
- 3/7 < 4/7
- 6/17 > 5/17
- 11/28 < 9/28
- 7/123 = 7/123
- 14/18 =14/18
- 5/9 > 4/9
- 6/11 > 2/11
2․ Կոտորակները գրի՛ր աճման կարգով
6/35, 76/35, 412/35, 105/35, 172/35, 3/35, 234/35, 88/35, 35/35
3/35, 6/35, 35/35, 76/35, 88/35, 105/35, 172/35, 234/35, 412/35
3․ Համեմատի՛ր
- 3/5 մ < 4/5 մ
- 7/10 կգ > 4/10 կգ
- 3/20 լ < 6/20 լ
- 2/15ժ < 4/15 ժ
4․ Գտի՛ր
- 240-ի 2/3 մասը=160
- 240-ի 4/8 մասը=120
- 240-ի 3/10 մասը=72
- 480-ի 2/3 մասը=420
- 480-ի 4/8 մասը=960
- 480-ի 3/10 մասը=1600
5․Գտի՛ր այն թիվը, որի
- 1/3 մասը 8 է=24
- 1/3 մասը 40 է=120
- 1/3 մասը 12 է=36
- 1/5 մասը 25 է=110
- 1/4 մասը 16 է=64
6․ Սեբաստացի սովորողներից 24 -ը ուրբաթ օրը մեկնեցին Արատես։ Սովորողների 5/8 մասը աղջիկներ էին։ Քանի՞ տղա սովորող էր մեկնել Արատես։
լուծում
24×5:=15
7․ Սիրելի սովորող հիմա փորձի՛ր ինքդ կազմել նման խնդիրներ։
6․ Սեբաստացի սովորողներից 26-ը ուրբաթ օրը մեկնեցին Արատես։ Սովորողների 2/8 մասը տղաներ էին։ Քանի՞ աղջիկ սովորող էր մեկնել Արատես։
True or false.
1. Aram has got a new flat. True
2. The flat is on the fi fth floor. false
3. There is a living-room, a bedroom, a kitchen, a bathroom and a toilet in it.True
4. Aram’s family have dinner and tea in the kitchen.false
5. There are two beds, a mirror, a bookcase in his parents’ bedroom.True
6. The kitchen is not very large.false
7. The cooker is next to the fridge.True
8. Aram likes his flat.True
Describe the picture using Նկարագրիր նկարը գործածելով հետևյալ բառերը՝ next to- կողքը, opposite-դիմացը, դեմ հանդիման, in front of-առջևում, behind-հետևում.
1. Aram’s house is opposite the museum.
Yes
2. The sportsground is yes the school.
3. The park is put to Bill’s house.
4. The shop is to the right the museum.
5. The school yard is to the right the school.
6. The school is to the right Bill’s house.
Նկարագրիր ին՞չ կա սենյակներում։ Look at the pictures and name the pieces of furniture.
table, refrigerator, chair, mirror, cupboard, stove, sofa, gas stove, sink
Тест на правила этикета.(выберите правильный вариант)
«Учимся правильно улыбаться»
1. Перед тем как начать разговор, нужно:
топнуть ногой;
сплюнуть;
улыбнуться;
перекреститься.
2. Какая улыбка считается красивой?
злая;
ехидная;
искренняя;
печальная.
3. Когда можно очень громко смеяться над другим человеком?
когда он упал;
когда он спит;
когда он ест;
никогда;
всегда.
4. Какая улыбка подходит каждому человеку?
для каждого улыбка индивидуальна; добрая;
от сердца;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
5. Что значит «улыбка от души»?
добрая;
искренняя;
счастливая;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
6. Что может вызвать улыбку?
отличная оценка; хорошая погода;
пение птиц;
все перечисленное;
ничего из перечисленного
.Тест «Едем в общественном транспорте»
1. Как вести себя на остановке?
Спокойно ждать в очереди;
забегать в транспорт без очереди;
ждать транспорт на дороге;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
2. В какие двери нужно заходить, а в какие выходить?
В переднюю выходить, а в заднюю входить;
В заднюю выходить, а в переднюю входить;
Когда в какую захочется;
Все перечисленное;
Ничего из перечисленного.
3. Для кого предназначены первые 5 мест?
для пассажиров с детьми;
для инвалидов;
для беременных женщин;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
4. Кому нужно оплачивать проезд?
Кондуктору;
водителю;
другому пассажиру;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
5. Кому нужно уступать место?
пассажирам особой категории;
инвалидам;
маленьким детям;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
6. Для чего нужны поручни? (բազրիքներ)
чтобы за них держались;
для красоты;
у них нет практического применения;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
7. Что нежелательно делать в общественном транспорте?
жевать жвачку;
грызть семечки;
есть мороженое;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
8. Когда нужно продвигаться к выходу?
За одну остановку до вашей;
за три остановки;
когда подходит кондуктор;
нужно стоять все время у выхода.
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
2. В какие двери нужно заходить, а в какие выходить?
В переднюю выходить, а в заднюю входить;
В заднюю выходить, а в переднюю входить;
Когда в какую захочется;
Все перечисленное;
Ничего из перечисленного.
3. Для кого предназначены первые 5 мест?
для пассажиров с детьми;
для инвалидов;
для беременных женщин;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
4. Кому нужно оплачивать проезд?
Кондуктору;
водителю;
другому пассажиру;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
5. Кому нужно уступать место?
пассажирам особой категории;
инвалидам;
маленьким детям;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
6. Для чего нужны поручни? (բազրիքներ)
чтобы за них держались;
для красоты;
у них нет практического применения;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
7. Что нежелательно делать в общественном транспорте?
жевать жвачку;
грызть семечки;
есть мороженое;
все перечисленное;
ничего из перечисленного.
8. Когда нужно продвигаться к выходу?
За одну остановку до вашей;
за три остановки;
когда подходит кондуктор;
нужно стоять все время у выхода.
Дополнительная работа:
Сочините сказку про невоспитанность (вашим героем может быть и мальчик, и девочка, и любое животное).
Жила была собака. Она было не послушней. Всегда ночю она лаяал то лаяал. Гогда она вырлса она стал лаяать громче. Однажди она так разазлила хозаев что они заругали его и она успакоелся. И с тех пор она стала хорошей и послушней девочкой.
чипи чипи чапа чапа
Թեմա՝ Կրկնություն
- 21; 14; 36; 65; 25; 52; 13; 31; 11; 5; 54; 18; 81; 27; 2; 108; 1; 29; 92; 14, 44; 35, 55; 40, 444; 48, 84, 2228, 166886, 2222, 5533 թվերից առանձնացրու՝
ա) զույգ թվերը։
14,36,52,54, 18, 2, 108, 92, 14, 44, 40, 444, 48, 84, 2228, 166886, 2222
բ) կենտ թվերը։
1,21,65,25,13, 31, 11, 5, 81, 27, 1, 29, 35, 55, 5533
2․ Ո՞րն է ամենափոքր զույգ թիվը։
2
3․ Ո՞րն է ամենամեծ զույգ միանիշ թիվը։
6
4․ Ո՞րն է ամենամեծ զույգ երկնիշ թիվը։
60
5․ Ո՞րն է ամենափոքր զույգ երկնիշ թիվը։
10
6․ Ո՞րն է ամենափոքր զույգ եռանիշ թիվը։
100
7․ Ո՞րն է ամենամեծ զույգ եռանիշ թիվը։
600
8․ Համեմատի՛ր.
- 3405 > 47809
- 32005 < 22070
- 27789 < 26789
- 230204 > 234504
9․ Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը՝
326‧12=978
| 3 2 6 | |||||||||
| x | 1 2 | ||||||||
| 6 5 2 | |||||||||
| 3 2 6 | |||||||||
| 9 7 8 | |||||||||
466·24=2616
| 4 6 6 | |||||||||
| x | 2 4 | ||||||||
| 16 7 4 | |||||||||
| 9 4 2 | |||||||||
| 2 6 1 6 | |||||||||
865·531
| 8 6 5 | |||||||||
| x | 5 3 1 | ||||||||
| 8 6 5 | |||||||||
| 25 9 5 | |||||||||
205·510=104550
| 2 0 5 | ||||||||||
| x | 5 1 0 | |||||||||
| 2 0 5 | ||||||||||
| 10 2 5 | ||||||||||
| 104550 | ||||||||||
My family is the best. and we go to different places every day, and on my birthday we went to Gyumri.
21․02․2024
Մասեր
- Գտիր թվի մասը
50-ի 1/5-ը10
90-ի 1/9-ը10
34-ի 1/17-ը2
102-ի 1/3-ը 34 - Գտիր թիվը, որի
1/5-ը 40 է 200
1/8 -ը 30 է 240
1/7-ը 28 է 240
1/10-ը 180 է 1800
Ժամանակի վերաբերյալ խնդիրներ
- Արփին սկսեց պատմվածք գրել առավոտյան ժամը 8:00-ին և ավարտեց գրելը առավոտյան ժամը 11:00-ին։ Որքա՞ն ժամանակում Արփին գրեց պատմվածքը։
- Լուծում
- 1)11-8=3
- 2)3×60=180
- Պատ․՝180 րոպե
- Ռամելան 27 րոպեում իր տնից ոտքով հասնում է գիտության թանգարան։ Նա թանգարան հասավ առավոտյան ժամը 9:39-ին։ Ի՞նչ ժամ էր ցույց տալիս ժամացույցը, երբ Ռամելան դուրս եկավ տնից։
- Լուծում
- 39-27=12
- Պատ․՝9։12
- Ալիսն ու Լիան 48 րոպե սեղանի թենիս էին խաղում։ Նրանք ավարտեցին խաղալը առավոտյան ժամը 9:05 -ին։ Ի՞նչ ժամ էր ցույց տալիս ժամացույցը, երբ Ալիսն ու Լիան սկսեցին սեղանի թենիս խաղալ։
- Լուծում
- 545-48=497 = 8։17
- Պատ․՝8։17
- Լիկային անհրաժեշտ է 50 րոպե հայրենագիտության նախագիծն ավարտելու համար։ Լիկան սկսեց իր նախագիծը ցերեկը ժամը 15:45-ին։ Ի՞նչ ժամ էր ցույց տալիս ժամացույցը, երբ Լիկան ավարտեց իր նախագիծը։
- Լուծում
- 15:45+50=16:35
- Պատ․՝16։35
- Տիգրանը երեկոյան ժամը 4:08-ին, հեծանիվով շարժվեց դեպի ընկերոջ տուն և հասավ ժամը 4:22-ին։ Որքա՞ն ժամանակ Տիգրանը հեծանիվ վարեց։
- Լուծում
- 4։22-4։08=4:14
- Պատ․՝4։14
1․ աղյուս
կարմիր աղյուս =45
մանուշակագույն աղյուս =19
դեղին աղյուս =26
կանաչ աղյուս =34
2․ Խորանարդիկ
Կապույտ-29
դեղին-16
կանաչ-11
կարմիր-24
1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
2.Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները:
ա) կարճ —երկար
բ) թույլ —ուժեղ
գ) մոտ — հեռու
դ) ցածր- բարձր
- Ասացվածքների երկու մասերը միացրո՛ւ և գրի՛ր դեմ դիմաց:
ա) Մինչև ճշմարիտը գա,
բ) Քեզ համար քնում ես,
գ) Մեծին հարգիր,
դ) Լավ բան ասա,
որ մեծանաս
որ լավ բան լսես
ուրիշի համար երազ տեսնում
սուտը աշխարհը կքանդի
Մինչեւ ճշմարիտը գա, սուտը աշխարհը կքանդի։
Քեզ համար քնում ես, ուրիշի համար երազ տեսնում։
Մեծին հարգիր, որ մեծանաս։
Լավ բան ասա, որ լավ բան լսես ։
- Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող ստամեռնուկ բառը:
ստամեռուկ- սուտ ձևանալ - Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով գործածված չորս բառ:
գայլեր,կճղակավորներ, ժայռեր, գնացողներ - Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Թև ունի, թռչուն չէ,
Միջատ է, մրջյուն չէ,
Աշխատում է օրնիբուն
Բերքը տաիս է մարդուն:
Մեղու - Ինչո՞ւ են գայլերը ոհմակ կազմում:
Որպեսզի որսը հեշտ հասանելի լինի։ - Ինչպիսի՞ կենդանի է գայլը (բնութագրի՛ր տեքստի բառերով):
Ուժեղ, համարձակ,հավատարիմ,կատաղած, արագավազ,սրատես,խորամանկ - Ինչպե՞ս է շարժվում ոհմակը ձմռանը:
Ալֆան քայլում է առջևից։ - Ինչո՞ւ է վտանգավոր գայլը մարդու համար:
Որովհետև գիշատիչ է։ - Ուրիշ ի՞նչ գիտես գայլերի մասին:
Հավատարիմ են, ունենում են մեկ զույգ ։
Կարո Դուզդաբանյանի մեդիահարթակ 